大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于海外生活课堂的问题，于是小编就整理了3个相关介绍海外生活课堂的解答，让我们一起看看吧。
国外学校有哪些惊为天人的课堂实验是国内做不到的？
我听得到的吴军老师说过，在国外学完操作系统这门课就可以写一个手机操作系统，可能效率不够高至少能跑的起来。
我们当时的操作系统课是班级辅导员带的，现在连操作课上的是什么我都不记得了。
怎么学以致用我觉得是咋们大学最大的弊病！
这几天上过网课后，大伙都有什么感想？
最近因为延迟开学，学校组织网上教学，举办空中课堂，每个年级每个学科一个老师上课，其余老师协助、督促。看似老师没什么事情做，其实，真心比正常上课还操心。督促打卡，督促上课认真听讲莫闲聊，特别是督促作业，那才叫个费神。几天来，全班63个学生，最好的一天有55个学生提交了作业，最差的一天只有33个，并且还有不少人没按照要求完成。鞭长莫及啊！不管在群里催促几遍，人家就是不回应，或许还在嫌老师唠叨。所以这种空中课堂，如果没有家长的倾力配合，是绝对没有效果的。尽管我每天要用大量的时间看他们的***作业，常常看得头晕眼花，但是，仍然多么希望他们63份作业一份不落地全部交上来啊！家长朋友，费点心吧，自己的孩子啊，你也有教育孩子的义务啊。如果自己孩子自觉性强，你当然可以当甩手掌柜，但是，事实上不是这样的啊，因为，孩子最喜欢的事情就是“玩”，没有家长的管理，这种网络教学就只是流于形式，怎么会有效果！但愿家长朋友们能行动起来，不能让“停课不停学”成为学校和老师的一厢情愿。
许多地方校领导要求老师们用钉钉给学生上课。让人担心的是孩子们每天用手机电脑时间长达七八个小时，初中生甚至长达十几个小时，长此以往，孩子们的眼睛受得了吗？
改作业那叫一个累！太慢了！家里孩子多的，还要排队学习！作业也完成的慢。所有学生一锅饭，底子不好的学生完全听不懂。
其实上课时间少几个星期对学生的学习不会有太大影响，好多学校上完本学期新课后时间都有余，下学期的新书提前发给学生，还把下学期的课程提上来了，有的老师因特殊原因请***半月一月，没有代课老师，照样把教学***完成了。不影响期末考试。正式开学后可以每天适当延长在校时间或利用双休日节***日暑***把时间补回来。
延迟开学，延迟放***不就行了，搞那么麻烦干什么，好多农村网络都不稳定的怎么搞，只希望疫情快快离去！
众所周知，很多学生家庭为了避免孩子看电视上瘾都没有安装有线电视，如果疫情时期，孩子们的课程通过有线电视的教育频道收看，那么没有装有线电视的家庭怎么办呢？
通过看电视学习稍微靠谱一点，至少设备不是问题，至于效果就不必追求了。非常时期，非常举措，都是不得已而为之。
越是关键时刻，越能认清本质！不要听是怎么说的，要看是怎么做的。
既然已经是放***在家，就别折腾了，安安静静躺着就好了，别一会搞直播停课不停学，一会又搞什么东西出来，折腾来折腾去，你觉得有效果没有？自欺欺人而已，统一放***在家休息，高考时间不变，成绩如何看自己在家怎么利用时间，真想读书也不差这一个月，真不想读书更加不差这一个月。
我设想未来的教育模式应该是这样：同学们在教室里接受网络优秀教师的授课教程，同时课堂配备一名专业老师，实时互动解答课件回答问题，这样结合既减轻老师备授课压力，又能监管学生，效果肯定好。
我是一名大学老师，最近在给学生***直播上课，我感觉效果不错。
当然老师课前需做大量准备，直播中要和学生充分互动，做好前测和后侧。考察学生知识掌握的情况。
具体我是这样实施的：
直播前给学生发送视屏、课件等资料，布置任务，让学生通过看***解决问题。
直播时先出题目测试学生预习情况。然后开始将本节课重点知识点和学生没解决的难点问题。每隔15-20分钟的讲解，通过弹幕投稿随机点名的方式，调动学生积极性和参与性，也可讲完一个知识点测试一下，学生是不敢放松的。整个讲完后集中答疑。直播后留测试作业。
体会：线上授课大学生更容易接受效果更好！因为平时上课就是线上线下的混合式教学，学生已经适应。
只不过现在的线下课堂授课变成了网上直播授课，师生还是面对面。直播授课师生间的互动更为重要，一定要充分互动，调动学生积极性。
我是虹姐，一名教授护理学的老师，欢迎关注！我们共同探讨，让更多的学生受益！
网课分为直播和回放，但不管哪一种，或把两者结合起来也都无法和正常课堂相提并论的。通常情况下，网课适合***教学，比如针对课堂中的难点、重点、要点、易混点等，我们可以通过网课回放加深对知识的理解、深化、巩固和记忆，即便是回放也要求老师的答疑能够跟的上，学生的理解和思考能够跟的上，学生注意力不集中、大脑跟不上、不知道重点在哪儿，听过都忘了……教师无法快速面对大多数人答疑，教师无法一眼快速的知道同一个问题到底是多数人不知道，还是少数人不知道，从而无法迅速调整提问策略、针对倾向等……这些都是其局限，而学生还需要不住点的暂停、再回放、截屏，甚至是做笔记，或事先抄或打印电子课本，或以上操作让家长帮助才行…没有书本是另一大弊端，再者系统、网速、设备等，以及老师无法知道播放即时效果等等。总之问题很多，需要学生很长时间摸索、训练，并且还是那些愿意摸索、训练、自学的学生才行…还有就是，网课并不适合启发式学习，也许老师的一个问题可以启发学生思考，但启发思考产生的交互答案很难在短时间内让大多数学生都注意到。所以它比较适合灌输式教学，并且是在没有课本时候针对知识点的、短小精湛的教学。而想要达到启迪思维的效果，则必须另外添加或设置、制作***、图片、问题等。这是看着很美好，其实很骨感的做法。
作为老师，经过一段时间的摸索，感觉又掌握了一门技术，不管是录播还是直播，一堂课下来还是感觉很有收获。
录播课相对互动不够，讲时相对缺失现场感，有点自说自话的感觉。
直播课互动较好，就是要控制住不能被学生的插话和疑问带偏，课堂要做好约法三章，严肃活泼是最好的课堂。
小时候经常挨打和从没挨过打的孩子, 差距在长大以后特别明显，这是真的吗？
悟空师兄！这事，客观的说是真的！主要区别在于，前者是用下半身思考问题！后者是用上半身思考问题！所以方法不同，结果也不同！
至于长大后的差距，肯定特别明显！后果很严重！前者不是当老扳，就是进班房！后者不是去打工，就是上朝堂！谢谢！
这种事命题本身就是谬论，因为对于同一个孩子来说他是无法进行这样对比的。
挨打是方式之一，可以说教育是完全个体性的培养过程，挨打这种方法并不存在着推荐性和推广性，因为它是特定环境和特定***的一种需要！
打孩子和不打孩子是有差距的，比如说我家孩子不管是在学校或者户外活动遇到任何事，我是不会打他的，我会把他遇到的事跟他好好的分析一遍，让他知道什么是对，什么是错，而我朋友教育孩子的方法就不一样，他家的教育方法就是孩子错了，没问清楚，先打一顿在说，所以他家孩子就是自己做得对或不对都不会跟爸妈说的，随时随地准备好被打的心理准备。
问题的发起者您好
其实事情是无绝对的，不是说一定有差别。
我小时候皮，挨打是家常便饭，会因为各种原因挨揍，大家懂什么叫男女混合双打吗？就是老爸按着老妈打，就打我***，一边打一边问我还敢不敢了，我嘴上说不敢了，放开我之后，就继续跟父母干架，然后又被按倒打一顿，想想就是芒刺在背啊，不对，应该是“如鞋在腚”！我小时候学习挺不错啊记得，就是皮了点嘛！
不但在家要挨父母打，在学校还要被老师打，啊，悲惨的人生啊，我小学的班主任，我不否认他的教学质量，但是教育方式确实有问题，只要做错题，就是小凳子腿打手(不是打你手心，是敲你手背可疼了)，我们那个班天天挨揍啊，天天手都是破皮的，我记忆犹新的一次，她打一个同学，把拖把棍子都打断了，我到现在都记得那孩子叫什么!但是我们学习成绩都很好啊，语文作文都能写满分，每次考试，不管期末还是什么大型考试，我们班满分的能有60多个(班里80多个人)，剩下的最低分也得91分，考91的兄弟，就等着站门口挨揍吧，那高跟鞋踢大腿的滋味，啧啧啧，后来因为她这样，很多家长举报，然后教完我们这一届，她就从班主任降到去教思想品德了(用意大家懂吧)，不过我初中到高中即使语文课一点不听，考试也是上游水平，因为小学读的书太多了，积累了太多词句。
孩子打多了确实会形成叛逆心理，我高中就天天不学习泡网吧打游戏，打架斗殴，但是这都没什么，每个孩子的青春期都会经历这些，只要不误入歧途只会让孩子增加更多的社会经验，现在大三了，也懂事了(大一的时候就懂事了)，你处理事情的能力就是要比那些安安稳稳上学的人要强，这都是不争的事实啊，而且也很孝顺家人，回家有钱了就给家里买点东西，能帮干点活就帮点，心里也想着怎么给家人更好的生活。
跟我从小一起长大的表弟。现在大一了，我大姑夫是公安局的，从小对我表弟要求非常严厉格，说一不二，有时候也会揍一顿，但是也非常疼我表弟，但是我表弟高中也有一段时间叛逆期啊，虽然不如我严重。但是到了现在性格也很活泼，也很孝顺啊。
所以并不是说打孩子就会让孩子怎么样，孩子挨打之后也会因为环境和自身原因形成不同的性格(或内向怕事，或者严重叛逆)，但是惟一肯定的一点，就是挨过打的孩子，心理承受能力和为人处世方式远胜于娇生惯养的孩子！
您好，很高兴可以回答您的问题！
看起来，父母的打或不打都只是一种行为方式，但是，通过这一种行为方式，便可知道家庭教育方式是怎样的，从小经常挨打的孩子和没挨过打的孩子完全是两种教育方式，所以，孩子长大后也一定是有差距的，而且是完全不同的人生。
传统的家庭教育模式，自古以来信奉一种教育模式——“棍棒出孝子”，父母认为打孩子和体罚孩子能让孩子加深印象，知道自己因为什么犯错，因为什么挨打，保证下次不敢再犯，打骂孩子被更多的父母看做在“管”孩子，这样真的对吗？
有儿童发展教育中心做过一份统计调查，其中的数据说明了体罚打骂孩子的现象依旧存在。
半年期内，有64.2%的孩子遭受过父母的体罚；其中男孩被体罚69.8%的比率高于女孩比率（58.2%）；低年级孩子体罚的比率高于高年级的孩子；社会地位越低、家庭条件越差的家庭，体罚比率约高……
当父母习惯性的去惩罚孩子的家庭，因为习惯性一些惩罚类的小动作会被父母不重视，习以为常：揪耳朵，踢***，摇晃孩子这种行为时有发生，而这些行为的背后，对孩子造成的伤害父母却刻意的忽略掉了。经常挨揍的孩子，20年后将面对哪些“劫难”？
一：胆小懦弱，社交障碍，被社会淘汰
表叔是军人，表弟从小就在爸爸的棍棒教育下长大，我甚至亲眼见过表叔用皮带抽他，被打的原因记得是表弟害怕考试成绩低挨打，干脆就逃学躲避考试，反而换来了表叔更严厉的责罚，据说挨完打的表弟在院里站了半宿。
在爸爸的严厉管教下，表弟的成绩到也优异，后来考上了985院校，可表弟性格却发生了不可逆的改变，胆小怯懦，不敢和生人说话聊天，很难有人能走进他的内心，后来虽然学校毕业，但也因为性格的原因迟迟没有找到工作，再加上社交能力差，只能呆在家中做一些***。
记得小时候表弟和谈心的时候，说是既害怕爸爸的打骂，也害怕爸爸看自己的失望眼神，觉得自己确实很没出息，对不起爸妈。
因为父母的过分严厉，因为父母的过度渴望，因为父母给了孩子过多的期待和要求，在孩子小小年纪的心中会产生很多情绪，一方面是对挨打的恐惧，一方面是对父母的愧疚，多种情绪夹杂在一起，就容易产生心理缺失。
二：脾气暴躁，逆反心理，做出过激举动
孩子的性格和小时候的成长环境和精力有很大关系，从小在父母的威严下长大的孩子，心理压力差的会变得内向自卑，心理压力好的就会尝试反抗，会记恨父母对自己的严厉。
记着看过一则消息，孩子在结婚时，和父母大闹了一场，正式决裂断绝了关系。后来经过了解，孩子的爸爸爱酗酒，每次酒后都会对孩子发泄不满，从小有过多次因为被冤枉，被误解的挨打经历。孩子刻意做出过激举动就是为了报复父亲从小的责打，报复母亲从小的不维护，让所有的亲戚和朋友都见证下，自己这些年活得多委屈。
父母对于孩子来讲，是最亲近的人，而当最亲近的人对自己经常不分对错责骂惩罚的时候，孩子内心会很伤，会产生仇恨情绪，记恨父母的行为，开始尝试抗拒逆反，甚至做出过激的举动，同时孩子的性格也会变得暴躁易怒，对人不友好。
三：丧失自信，对自己不认可，没有拼搏精神
小时候如果自己没了信心，犯了错误，在虎妈狼爸的管教和责罚下，孩子会硬着头皮尝试，努力做出调整，可你知道吗？挨打也会上瘾，当孩子长大了，父母管的少了，不管了。孩子反而变得没有自信，开始走下坡路。
看过一个故事，企业白领在刚入职的时候工作能力出众，可后来做事效率越来越低，经常被老板批评，可有一点很明显，每逢老板批评之后他的能力就会明显的好转，但刚好没几天就又会自己对自己泄气。
说白了这种孩子在长期的管教压力下，已经习惯了被人用鞭子赶着走，有恐惧和害怕的东西，才回让他们进步，但凡没有管，没人问，孩子就会处于迷茫期，对自己不认可，没有努力拼搏的精神，最终一事无成，被社会淘汰。
为什么说打骂孩子的危害这么大，因为打骂会成瘾的
之前的家庭体罚调查结果显示，打孩子的父母，只要有过一次动手的经历，之后就会频繁发生，下手也会越来越重，因为在父母心中，孩子犯错的等级在一步步增加，自己的管教手段也要一次次提升，只有这样，才能遏制孩子不听话的发展趋势。
可实际情况是，父母因为太看重孩子的教育，把危害放大化了，影响到了自己的认知，所以很可能出现误会孩子的情况，但这种情况的责骂体罚对孩子的危害才最大。
聪明的父母会走心教育，而不是充当“虎妈”、“狼爸”的可怕形象。
打他是为了他好……作为父母，我们要有威严……家里有家规，犯了错就该挨打……
很多父母觉得自己打孩子并没有错，错的仅仅是孩子，却不知道这种传统教育方式，对现代的孩子来讲，只有弊没有利。
现在聪明的父母会引用国外的教育方式，和孩子聊天谈心做朋友，引导孩子走向正轨，而不聪明的孩子会依旧在父母的责骂管教中成长。
可现在孩子们的接触，会让孩子发现，自己的成长环境和别人的不同，凭什么自己的父母要这样对自己，孩子会出现很多疑惑，不解，开始产生负面情绪，影响到心理的健康成长。
被压力管教的孩子，和被引导长大的孩子成长经历对比之下，失去了童年该有的快乐，多了更多的畏惧和害怕，即便“虎妈”、“狼爸”的教育方式让孩子变得听话懂事，取得了好成绩，可往往也会因为性格和心理的不如人，被比下去，摔得更惨。
为人父母，要记得快乐是孩子最大的价值，不要剥夺孩子的快乐童年，更不要给原本并不快乐的童年生活，蒙上“恐惧”的阴影！
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到此，以上就是小编对于海外生活课堂的问题就介绍到这了，希望介绍关于海外生活课堂的3点解答对大家有用。
